第181章 教育改革与意料之外的来者

教育领域是苏寻一直极为重视的方面，重要性不言而喻，有了秩序的框架，要让这个框架一直拥有生命力，离不开源源不断的人才。

就算如今，兵团推行的一系列政策，也是建立在他们掌握最大暴力的基础之上的，教育就是让他们一直保障这种地位的基础。

而倘若换算一下，当今的超凡教育，未尝不能算是一种军工。

具体的教学工作和事关整体的教育体系搭建，是两个完全不同的方向。

苏寻过去亲身参与的往往是前者，而后者此时也是由专人负责。

这是个气质温婉的女子，算得上是苏寻的『学生』之一，三阶超凡者，她作为代表起身发言。

超凡者虽然是从无到有的新时代产物，但有关于他们的教育体系却不能说是无中生有的，而是大量参照了大灾变前现有的模式。

也因此，这项改革虽然影响极大，范围极广，却也是改动最小，最简单的一项。

「超凡能力，是新时代赋予人类的新潜能，是我们面向未来的关键竞争力！」女子目光灼灼，充满使命感，在会上，她对自己所提交的《教育体系改革草案》做简单阐述。

「……参照总指挥在海曲办学积累的经验，未来我们将使基础超凡教育与过去的义务教育相融合，以此建立符合当前环境的初级教育体系，目标是让每一个接受教育的学生抵达一阶水平。」

「此后，根据地区具体条件，每个人口规模达到一定程度的基地市，有必要建立一所及以上的中级教育院校，承担二阶到三阶的教学任务。」

「尖端探索方面，仿照泰蒙基地灵能研究所的模式，各兵团丶各地区，均建立至少一所相应研究机构，依托于此，各兵团应建设至少一所高等学府，承担三阶到四阶的教学任务。」

这套划分标准，是苏寻以自身九阶的经验亲自确认过的。

相对于整个超凡体系来说，一到四阶似乎非常基础，但他们的目标是面向全社会的。

哪怕在遥远的未来，这些依然适用，至多是将二阶下移至初级的义务教育阶段，想要走通这一步也并不容易。

并不是所有人都有抵达九阶的潜能，那已经不是通过简单的教育可以达成的层次了。

能做到让全民掌握一阶的超凡素质也已经是相当惊人的创举，这意味着他们整个文明已经完全适应了当下的新时代。

而即便在大灾变之前，以科学研究的进程划分，大学也不过是多少人刚刚开始的起点。

一个普通大学的优秀毕业生，其和国际顶尖大奖得主，人类最尖端的科学家之间的差距，不见得有四阶比之九阶的差距小多少。

「各院校应当遵从新的教学纲要，依照超凡者各类特异能力设立不同的教学方向，建设能量操控丶体质强化丶感知特异丶特殊技艺等专业学院，课程涵盖能力精控训练丶基础科学理论丶道德伦理丶战术协同丶历史文化传承等。」

「另外，在当前人类面临巨大挑战的今天，接受教育的各院校超凡者，有必然的义务服从兵役，并成为兵团的一份子。」

「鉴于超凡教育的特殊性丶超凡者自带的社会危害性，中高级院校升学考试，有必要将道德素养作为首要的录取标准。」

「我们不仅要培养强大的超凡者，更要培养有学识丶有担当丶有信念的新时代守护者！」

女子目光坚定，面向主席台：「我们的目标，是为基地市丶为祖国丶为全人类的复兴，输送最坚实丶最可靠的核心力量！汇报完毕！」